見習わなければ…

昨日は中学3年生の授業日だった。

前日に来たAくんもいる。

昨日のアドバイスで補習はうまく

勉強できたが、一斉での変化が

やはり気になる…

数学では因数分解を教えた。

X²+3X-28=(X+7)(X-4)

のように変形する練習をした。

スピードに差が出る単元だ。

一通り解説をしてから、よーいドンの形で

ひたすら問題を解き出した。

３５問以上を目標は５分。

いつもなら時間内に終わることが出来ないAくん。

前日に

「僕が要求してるものが高いんだから

全てをパーフェクトに終わってしまう必要はないんだよ」

とアドバイスをしていたが…

なんと時間内に全てを解き終わった！

しかも、２番目に！

結果は35問中3問程度のミスのみ。

解説で確認してすぐに解決。

スピードを意識して

字を書きながら次の問題も考えて…

すごい変化です！

いや、これは進化です！

私の驚きと感動に

本人も照れくさそうに喜んでいた☆

この前の中学１年生のときも感じたが

子どもたちの変化には本当に驚かされる。

素直さ、適応力、柔軟性…見習わないといけない。

同時に指導する者としての責任も感じる。

いい加減なことは教えられない。

今日の授業も

子どもたちの成長に向き合って

全身全霊をこめておこなう。

今日の授業準備（4/22）